A avaliaçao

A avaliação

A avaliação no espaço escolar é um dos temas mais abordados. Para algumas instituições de ensino a preocupação em avaliar é maior do que a de ensinar. Há muitos conceitos ao longo da história da educação de como avaliar um aluno sem causar-lhe constrangimento. Mais no final das contas acaba tudo igual é aplicada a avaliação para ver o todo, ou seja, não só o aluno, mas os professores também.
A avaliação pode ser um instrumento de inclusão, mas quando é baseada em uma pedagogia de resultados ela exclui.
A avaliação inclusiva – é aquela que NÃO pode ter dia e hora para acontecer, precisa avaliar a todo o momento aproveitando todo conhecimento do aluno. Ela deve valer-se de critérios múltiplos, bem como considerar a subjetividade. Não deve ser punitiva, mas sim corretiva, criando assim, uma intervenção na aprendizagem dos alunos e no trabalho do professor.
A avaliação de exclusão – se dá na forma e nos tipos de instrumento utilizados. Que por diversas vezes, não atendem às competências dos alunos ou suas etapas do desenvolvimento, que é a fase construção, necessitando de tempo e diversas interações para expor seu conhecimento, gerando assim uma situação de conflito, onde a criança pode não reagir da forma que se espera, tornando nesse caso, excluída e tendo a ideia de que não são capazes. Portanto, exige muitos cuidados ao avaliar uma criança, principalmente, quando ela é deficiente, para que não haja um broqueio em sua aprendizagem.
O caminho de uma verdadeira aprendizagem só existe quando se tem uma troca de experiência, dedicação em prol do desenvolvimento humano, entre o professor e a de seus alunos. Assim o professor poderá avaliar a criança incluindo para que seus obstáculos sejam superados não pensando na nota que vai por em um papel e sim a verdadeira aprendizagem em parceria do grupo, sendo a criança deficiente ou não, eles precisam desenvolver uma aprendizagem e o professor ao registrar isso em uma ficha, pode fazer de forma flexível. Tanto o