A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

1 INTRODUÇÃO
‘ Educação: direito fundamental de cada cidadão, garantido pela lei maior, a Constituição Federal, resguardando também pela Lei de Diretrizes e Bases e Estatuto da Criança e do Adolescente.’

Experiência Educacional Inclusiva no Município de Passos/MG O texto que descreverei abaixo é um prelúdio da experiência que nos remeterá à etapa inicial da Educação Inclusiva em nosso município; vivência assaz e significativa no percurso de uma trajetória cheia de anseios, medos e buscas, entretanto, edificante e verdadeira saga vivida por uma menina chamada Pollyane. No ano de 1991, uma recém formada professora, chamada Zâine, inexperiente, fora designada para assumir uma sala de aula com turmas multiseriadas, em uma distante zona rural. Na época, fora procurada por um pai que desejava matricular sua filha que já havia frequentado dois anos em uma escola para deficientes mentais, na qual não aprendera nada. Questionado se a criança era portadora de problemas mentais, o pai respondera que ela era deficiente visual. A professora disponibilizou a vaga para Pollyane na escola e se surpreendeu com a inteligência daquela menina, mas as dificuldades foram muitas. Caminhavam (se é que se pode dizer ‘caminhavam’), Pollyane era arrastada pela professora, por doze quilômetros para chegar até a escola; as estradas eram intransitáveis pelos veículos, e a linha não possuía transporte escolar, nem ônibus de passageiros. Pollyane demostrava sua grande vontade de aprender, participando de todas as atividades dentro de sala de ala, assim com os demais colegas. Preocupada em atender todas as crianças, e em especial Pollyane, Zâine levava seus cadernos e transcrevia com letras grandes, traçadas em três linhas as atividades do livro didático e os outros exercícios que ela passava no quadro negro para os outros