A APRENDIZAGEM NOS MODELOS MULTISSERIADOS DE ENSINO

FACULDADE MONTE NEGRO – FAM
DEPARTAMENTO DE GESTÃO, COORDENAÇÃO E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

A APRENDIZAGEM NOS MODELOS MULTISSERIADOS DE ENSINO

SANDRA DELGADO

Codó
2010
SANDRA DELGADO

A APRENDIZAGEM NOS MODELOS MULTISSERIADOS DE ENSINO

Artigo apresentado a Faculdade Monte Negro como requisito para obtenção do titulo de Gestão, Coordenação e Planejamento Educacional.
Orientador: Viviane Cavalhedo - especialista.

Codó
2010

RESUMO

A Educação Brasileira no decorrer de sua trajetória se destaca por diversas praticas que visam mostrar a eficácia, as contradições e as concepções dos modelos educacionais vigentes ou passados. Nos estudos que realizamos a modalidade Multisseriada se constitui de forma predominante de oferta do Ensino Fundamental no meio rural da Região dos Cocais. No entanto, apesar de sua importância, as classes multisseriadas parecem relegadas a um patamar inferior (um ensino com pouca importância ou reflexos na formação dos estudantes) ou quase inexistente nas discussões sobre a pratica pedagógica, na formação dos docentes que ateiam neste tipo de ensino ou de das políticas publicas, o que pode ser comprovado pela escassez de literatura sobre o assunto, pelas estatísticas que compõe o senso escolar oficial, pois elas não existem, apesar do enorme contingente de escolas e professores que atuam nos territórios longínquos da região.
Palavras-Chave: Escola Multisseriada. Formação de Professores. Meditação.

ABSTRACT

Brazilian Education in the course of his career is highlighted by several practices that aim to show the effectiveness of the contradictions and perceptions of current or past educational models. In studies conducted multilevel mode constitutes the predominant form of provision of basic education in rural areas of the region of Cocais. However, despite its importance, the multigrade classes seem relegated to a lower level (with an