Visões históricas - críticas e tradicionais

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
JAQUELINE PEREIRA DA SILVA
POLIANA DA SILVA DELMIRO CABRAL
PRICILA FERNANDES DE SOUZA
TÂNIA DE ARAÚJO MOURA LEAL

VISÕES HISTÓRICO – CRÍTICO E TRADICIONAL

LOANDA
2012

JAQUELINE PEREIRA DA SILVA
POLIANA DA SILVA DELMIRO CABRAL
PRICILA FERNANDES DE SOUZA
TÂNIA DE ARAÚJO MOURA LEAL

VISÕES HISTÓRICO – CRÍTICO E TRADICIONAL

Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) , para a disciplina [Sociologia da Educação].

Loanda
2012

VISÕES HISTÓRICO – CRÍTICO E TRADICIONAL

Este trabalho parte de uma reflexão sobre a educação escolar dos dias atuais, tendo como um dos referenciais a leitura do texto do autor José Carlos Libâneo, “o essencial da didática e o trabalho do trabalho do professor – em busca de novos caminhos”, e os conteúdos estudados durante o semestre. Cabe ressaltar que o presente trabalho realizou duas entrevistas com duas professoras de idades diferentes e que lecionaram em tempos históricos diferentes, tendo o objetivo de analisar e refletir as mudanças ocorridas na educação escolar, nos métodos de ensino, as mudanças econômicas e sociais e os impactos causados no ensino e aprendizagem dos educando. Neste sentido traz como objetivos analisar a opinião das professoras entrevistadas e o método de ensino, trata-se de uma pesquisa descritiva, com método qualitativo. A pedagogia progressista utiliza a metodologia problematizadora de ensino como principal ferramenta para reflexão crítica sobre a realidade, promovendo a interação na construção do conhecimento. Desta forma a metodologia de ensino deve se diferenciar dos métodos de ensino tradicional, liberal e bancário. Ambas professas ao serem questionadas sobre como realizam seus trabalhos em sala de aula