AD1 GEOGRAFIA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA. 1 – 2014-2º SEMESTRE

Disciplina: GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO 1
Coordenador (a): EDUARDO PIMENTEL MENEZES Aluno (a): Priscila Garcia de Sousa e Silva
Matr.: 13112080160
Polo: São Pedro da Aldeia

1 – Como os fatos históricos e o desenvolvimento técnico interferiram e continuam interferindo na formação de conceitos na Geografia? (2,5) Na antiguidade o conceito de Geografia era disperso e não comum aos autores, sofria plural variação de um para o outro , e por tempos a relação da geografia era descritiva, estática, relacionando a diversidade dos povos a condições climáticas como determinação do meio natural sobre o homem., por isso diz-se que havia uma geografia imperialista. O desenvolvimento do conceito de geografia sistematizado diz-se histórico social por sofrer alterações a cada estapa de evolução histórica dos homens, da humanidade, a medida que ele se relaciona com o espaço, o altera e o adapta para sobrevivência , redefine o conceito anteriormente concluído. Gradativamente os conceitos foram renovando-se e a ampliação de conhecimento de mundo, expansão marítima, o iluminismo, o capitalismo, as mudanças sociais e históricas da humanidade que mudaram a forma de olhar , pensar e interpretar o mundo derrubaram velhos mitos e formaram o conceito de geografia por interesse da relação do homem com a natureza. Contudo, a medida que os homens atuam no mundo, na natureza, em novas descobertas, ampliam seus saberes, encerram dilemas e derrubam mitos reconstruindo conceitos sobre a diversidade dos espaços, da atuação do homem nele.

2- Opine sobre o MITO DA NEUTRALIDADE CIENTÍFICA, descrita na Apostila. (2,5) O observador sempre foi um questionamento para validação de tese científica, carregado de subjetividade dificilmente poderá inferir