um dois tres quatro cinco

O(s) texto(s) pode(m) ser abordado(s) no seu conjunto, incidindo essa abordagem, por exemplo, em relações de coerência/lógica e na sua coesão ao nível linguístico, ou em unidades menores, nomeadamente, no léxico e em processos de compreensão/interpretação e de (re)produção de sentidos. A Atividade B pode ter um ou mais textos como suporte, situando-se o número total de palavras3 do(s) texto(s) a ler nos intervalos apresentados no quadro seguinte.(1)Módulo ii — A ação humana e os valores
Unidade 1. A ação humana — análise e compreensão do agir
1.1. A rede conceptual da ação
– A distinção entre ação e acontecimento;
– A distinção entre voluntário e involuntário;
– A articulação entre deliberação e decisão racional.
1.2. Determinismo e liberdade na ação humana
– Discussão das posições fundamentais de resposta ao problema da relação entre determinismo e livre-arbítrio: o determinismo radical, o determinismo moderado e o libertismo.
Unidade 2. Os valores — análise e compreensão da experiência valorativa
2.1. Valores e valoração — a questão dos critérios valorativos
– A distinção entre juízo de facto e juízo de valor;
– A subjetividade, a relatividade ou a objetividade dos juízos de valor.
Unidade 3. Dimensões da ação humana e dos valores
3.1. A dimensão ético-política — análise e compreensão da experiência convivencial
3.1.3. A necessidade de fundamentação da moral — análise comparativa de duas perspetivas filosóficas – A ética deontológica de I. Kant — o dever e a lei moral; a boa vontade; imperativo hipotético e imperativo categórico; heteronomia e autonomia da vontade; agir em conformidade com o dever e agir por dever;
– A ética utilitarista de S. Mill — intenção e consequências; o princípio da utilidade; a felicidade; prazeres inferiores e prazeres superiores; a ausência de deveres absolutos.
3.1.4. Ética, direito e política — liberdade e justiça social; igualdade e diferenças; justiça e equidade – A articulação entre ética e