Transtorno de aprendizagem

TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM

A aprendizagem vem sendo estudada cientificamente desde o século passado embora tenha tomado maior espaço e relevância no meio acadêmico entre as décadas de 1950 1970. Forma apresentado diversos conceitos com a tentativa de melhor explicar a aprendizagem e como se da seu processo. Todos os conceitos concordam que aprendizagem é um processo bilateral depende tanto do individuo que ensina quanto do individuo que aprende. É importante estabelecer uma diferenciação entre o que é dificuldade de aprendizado e o que é um quadro de transtorno de aprendizagem.
Muitas crianças em fase escolar apresentam certas dificuldades em realizar tarefas que podem surgir por diversos motivos como: A proposta pedagógica, capacitação de professores, problemas familiares ou déficits cognitivos, entre outros.
A dificuldade de aprendizagem não implica necessariamente em um transtorno que se traduz por um conjunto de sinais sintomatológicos que provocam uma serie de perturbações no aprender da criança, interferindo no processo de aquisição e manutenção de informação de uma forma acentuada.
Transtornos de aprendizagem é uma inabilidade especifica, como de leitura escrita ou de ou matemática, em indivíduos que apresentam resultados significativamente abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento escolaridade e capacidade intelectual.
A prevalência do transtorno é de 2 a 10%, dependendo do tipo de testagem utilizada. O transtorno de aprendizagem pode ser percebido em criança que apresentam algumas características como:
* inteligência normal;
* ausência de alterações motoras ou sensoriais;
* bom ajuste emocional;
* “nível socioeconômico e cultural aceitável.”.
Atualmente, a descrição dos transtornos da aprendizagem é encontrada em manuais internacionais de diagnostico de doenças: CID-10 e DSM-IV e ambos os manuais reconhecem a falta de exatidão do termo “transtorno” justificando seu emprego para evitar confusões ainda maiores como uso das