Transicionalidade

TRANSICIONALIDADE
Segundo Winnicott, o desenvolvimento humano é uma questão de hereditariedade em um processo de amadurecimento e da acumulação de experiências de vida; esse desenvolvimento só ocorre em um ambiente facilitador. O ambiente facilitador é primeiro absolutamente, e depois relativamente importante, e o curso do desenvolvimento pode ser descrito em termos de dependência absoluta, dependência relativa e um caminhar para a independência. (WINNICOTT, 1983).
Os bebês só começam a ser sob certas condições e no início, como a dependência é absoluta, eles precisam de uma mãe que esteja tão identificada com eles, que seja capaz de atender prontamente às suas necessidades. Os bebês vêm a ser de modos diferentes conforme as condições sejam favoráveis ou desfavoráveis. Com o cuidado recebido da mãe a continuidade da linha da vida do bebê se mantém, e ele experiencia uma “continuidade do ser” (WINNICOTT, 1960). A “preocupação materna primária” é o ambiente especializado inicial. A mãe nesse estado é “boa o bastante” e capaz de oferecer um meio-ambiente facilitador no qual o bebê seja capaz de ser e crescer.
A maneira pela qual a mãe e o ambiente apresentam o mundo ao bebê determina o estabelecimento da relação de objeto. Na apresentação dos objetos, “a mãe começa a mostrar-se substituível e a propiciar ao seu bebê o encontro e a criação de novos objetos que serão mais adequados ao seu atual estado de desenvolvimento” (COUTINHO, 1997, p. 103). Esta fase, também chamada de realização (por tornar real o impulso criativo da criança), inclui não só o início das relações interpessoais, mas também a introdução de todo o mundo da realidade compartilhada para o bebê (WINNICOTT, 2001).
É na dependência relativa, quando o bebê começa a usar seu corpo, tal como chupar o dedo ou balbuciar pequenas sílabas, o que o faz sentir-se bem e o conforta. O seio deixa de ser objeto subjetivo e passa a ser o primeiro objeto transicional. Nesta fase o objeto ainda não é objetivo nem é