Transdisciplinaridade

Instituto UFC Virtual – UAB 22/08/2011

Nessa exposição que agora inicio, tenho o objetivo de comentar sobre o texto de Daniel Rômulo de Carvalho ( A avaliação da leitura de textos no ensino de língua portuguesa ), enfatizando um pouco sobre a interdisciplinaridade.

Lendo o texto, colhi alguns tópicos que, para mim, são muito interessantes.
São eles:
Levar os alunos a terem uma visão crítica do texto trabalhado
Trabalhar com textos de outras matérias (interdisciplinaridade)
Formar leitores
Incentivar a leitura de textos literários
Incentivar a interação leitor/texto
Desenvolver a argumentação do aluno
Valorizar os trabalhos dos alunos
Ativar o processo cognitivo do aluno

Nesse momento sinto a necessidade de apresentar aqui a definição do termo cognição.
Cognição: Ato de conhecer, de assimilar e organizar percepções, experiências, informações, formando e desenvolvendo comportamentos e capacidades(corporais, mentais). Fonte: Dicionário Aurélio Júnior

Como percebemos, o autor discorre sobre a necessidade de trabalhar-se, na escola, o desenvolvimento das habilidades de leitura dos docentes. Trabalhando essas habilidades e levando os alunos a serem críticos dentro daquilo que estão lendo. Para levarmos os nossos alunos a serem leitores, dentre muitas outras coisas que devemos fazer, precisamos ser leitores assíduos.

Como falei, gostaria de comentar um pouco sobre a interdisciplinaridade, tendo como apoio o livro: Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos da escola
Autora: Ângela B. Kleiman; Silvia E. Morais
Campinas: Mercado das letras, 1999

A autora apresenta sua proposta para a problemática do currículo da escola fundamental baseada na observação direta do cotidiano da escola, nas novas teorias educacionais e nos Parâmetros Curriculares Nacionais, que sugerem a interdisciplinaridade e a transversalidade em contraposição ao currículo tradicional, tendo como premissa ser função mor da escola fornecer ao aluno os