Trabalhos historicidade

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

GABRIELE CORDEIRO CARNEIRO

PORTIFOLIO DE PEDAGOGIA

CAMPINA GRANDE DO SUL
2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

GABRIELE CORDEIRO CARNEIRO

PORTFOLIO DE PEDAGOGIA

Portfólio apresentado à UTA de Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional De Curitiba.

Tutor Local: Juliana Centro Associado: Campina Grande do Sul.

CAMPINA GRANDE DO SUL
2010

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 3

2. PESQUISA E PRÁTICA 4

2.1 Caracterização da escola 4
2.2 Entrevista com a Diretora 5
2.3 Entrevista com 3 professores 6
2.4 Análise de um plano de aula: da idealização a realização 7
2.5 Planejamento de ensino e Plano de aula: a fundamentação para a prática pedagógica 8
2.6 Uma breve síntese do trabalho 9

3. METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA UMA APRENDIZAGEM REFLEXIVA 10

3.1 O sentido de estudar História 10
3.2 As principais características de cada uma das três posturas do professor 10
3.3 Conteúdos de História para ser trabalhado em sala de aula como professor mediador 11
3.4 O professor de História assume uma atitude de mediador no processo de ensino – aprendizagem 13
3.5 Documentos oficiais no ensino de História 14
3.6 Jogos e brincadeiras infantis para se trabalhar em conteúdo de História 14

4. METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE E APRENDIZAGEM 16

4.1 Planejamento utilizado com a Metodologia Triangular 16

5. METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA 19

5.1 O que é Geografia? O que ela estuda? 19
5.2 A importância política da disciplina de escolar de geografia 19
5.3 A importância da leitura do espaço geográfico 20
5.4 Possibilidades metodológicas na alfabetização cartográfica do aluno 22

5.5 A importância político –