TRABALHO N 4 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
E DA APRENDIZAGEM

Aluna:.
Professor(a):
Curso: Psicopedagogia Institucional e Clínica
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem.

ENSINO ALPHA
ANDIRÁ – PR.

INTRODUÇÃO

Ao se olhar para a história do Desenvolvimento humano, observa-se s que a preocupação com o estudo da criança é recente. Segundo La taille (1990), a criança era considerada na Idade Média, até o século XVII, como um adulto em miniatura. As pinturas no século II, por exemplo, retratavam o corpo das crianças com as mesmas proporções do corpo do adulto. A infância tinha uma curta duração. A criança era amamentada até os seis ou sete anos e, depois disso, já começava a freqüentar os mesmos ambientes dos adultos, como festas e até mesmo orgias. A criança era considerada diferente do adulto apenas porque sabia menos coisas que ele, e não como um ser que pensa e vê o mundo de uma maneira singular. A concepção da infância começou a mudar a partir do século XVII. A diferença básica entre um adulto e uma criança é que, segundo La Taille (1990), a criança é um pequeno adulto funcionalmente falando, e não é um pequeno adulto estruturalmente falando, ou seja a mente de ambos funciona com o mesmo objetivo, mas a estrutura, a constituição e, principalmente, a maturação cerebral são diferentes.

cOLOCAR CADA PERGUNTA EM UMA FOLHA SEPARADA.

ATIVIDADES
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

1. RESPONDA AS QUESTÕES :
a. Qual o objeto de estudo da Psicologia do Desenvolvimento?
R= biológica e a cultural (linguagem e símbolo).

b. O que é desenvolvimento humano?
R= Desenvolvimento humano é o processo através do qual o individuo constrói ativamente, nas relações que estabelece com o ambiente físico e social, suas características. O ser humano é o único