Trabalho Te rico de Basquete 3

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: DESPORTO COLETIVO- BASQUETEBOL
ACADÊMICO: JEAN DARLAN KRAMER DE ALMEIDA

1- Segundo o autor, alguns pré-requisitos devem ser minimamente consistentes para os alunos jogarem. Quais são eles e por quê?
Recepção: sejam capazes de agarrar a bola,ir ao seu encontro quando esta lhes é dirigida, conservar a sua posse, não precisar olhar para a bola enquanto a segura.
Desmarcação: mover-se em qualquer direção, não ficando apenas parado a gesticular e a gritar pela bola.
Drible: controlar o batimento da bola enquanto se deslocam e controlar a sua interrupção, ficando com a sua posse.
Lançamento: serem capazes de chegar com a bola na cesta e se derem conta que a cesta existe.
Passe: serem capazes de dirigir a bola intencionalmente a um colega.

2- Esquematize uma seqüência de 4 exercícios utilizando a Tipologia de Rink.

As crianças devem se respeitar, para que não infrinjam nos espaços de jogo uns dos outros. A criança deve ter a capacidade de cooperar mesmo em casos de desentendimento. A criança deve ter suficiente autocontrole para perceber que jogar é mais importante do que ganhar ou perder. Resumindo esta abordagem (Mesquita e Graça, 2002)
Tarefas seqüenciais que permitam a progressão (determinação de níveis de prática mais complexos). Refinamento Refinamento (Pensamento (Pensamento crítico crítico na tomada de decisão e na execução da habilidade).
Aplicação (Situação de competição e autoavaliação criteriosamente selecionadas, conferindo significado e demonstrando sua pertinência).

Sequência de exercícios
Posição Inicial: Cada aluno com uma bola espalhados aleatoriamente pela quadra. Execução:
O aluno irá jogar a bola para cima, depois vai saltar e tentar pegar a bola quando ela estiver no ponto mais alto (desempenhar o movimento de rebote). Posição inicial: Dois a dois, um de frente para o outro, aleatoriamente dispostos.Execução:
Um aluno lança e o companheiro desempenha o