Trabalho Individual

1 INTRODUÇÃO
A educação para ser completa, necessita não apenas de um bom processo ensino-aprendizagem, mas também requer uma avaliação.
A avaliação antes vista com medo e temor, hoje pede um novo olhar, pois se faz necessária tanto para o educador quanto para o educando.
Devemos levar em consideração a avaliação como um todo. Não só como uma maneira de testar, ou de maneira a castigar os alunos, e sim um momento para refletirmos o quanto nosso aluno aprendeu, levando em consideração suas capacidades.
A prova não é a única maneira de avaliarmos, observar o aluno diariamente, suas capacidades e limitações também é uma forma de avaliar. Vão existir os alunos que conseguem realizar uma prova facilmente, como também os alunos que obtêm o conhecimento, mas não conseguem se expressar através de prova escrita.
Através da avaliação devemos refletir como está sendo nossa prática pedagógica, se a maneira que estamos passando o conhecimento para os alunos é realmente eficaz e faz efeito positivo para os mesmos, lembramos sempre que devemos respeitar a individualidade e história de cada um.

2 DESENVOLVIMENTO

A educação pode ser considerada como experiência de múltiplas vivências, tendo como resultado o desenvolvimento integral dos educandos. Todo processo de ensino-aprendizagem requer uma avaliação.
A avaliação, antigamente, era muito associada apenas a provas, atribuição de notas para assim decidir passar de ano ou não. Hoje em dia notamos que a avaliação deve ser um processo cuidadoso. A avaliação deve ser realizada de maneira contínua, onde não devemos apenas avaliar o resultado de tais atividades, mas também todo o processo em que ela ocorreu.
Devemos levar em conta a realidade de cada criança, respeitando suas individualidades e capacidades.
Podemos e devemos utilizar também a avaliação como ferramenta de auto avalição, onde podemos nos questionar de que maneira estamos passando o conhecimento aos alunos, se nossas didáticas são as melhores e etc.
Para KRAMER