TRABALHO DIOGO

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCLUSÃO 9

4 REFERÂNCIAS 10
5 APENDICE .............................................................................................................11

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por finalidade apresentar a inclusão no meio escolar, as formas de trabalho e de como era e é tratado o individuo com necessidades de educação especial, como num todo vamos ver a inclusão e suas formas, as necessidades educativas especiais eram num modelo de atendimento segregado, ou seja, separado do restante da sociedade, e depois veremos como é hoje tratada a pessoas com essas necessidades nas escolas.

2 DESENVOLVIMENTO
1. Neste texto destacam-se as formas da educação inclusiva com o passar dos anos, como já vimos a necessidades educativas especiais era num modelo de atendimento segregado, ou seja, separado do restante da sociedade, então assim partindo da segunda metade da década de 90 com a Declaração de Salamanca destaca que entre outros pontos, propõe que “as crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas devem se adequar...”, pois tais escolas “constituem os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias, construindo uma sociedade inclusiva e atingindo a educação para todos...” uma das outras questões é como era a educação especial, sendo considerada paralela direcionada para as crianças com necessidades especiais somente. A Educação Especial originalmente era um campo de atuação de um modelo médico ou clínico, não nos esquecendo de que os médicos foram os primeiros que despertaram para a necessidade de escolarização dessa clientela que se encontrava “misturada” nos hospitais psiquiátricos, sem distinção de idade, principalmente no caso da deficiência mental. Esses pacientes eram “tratados” nas instituições especializadas onde os trabalhos eram organizados em um conjunto de