Trabalho de psicologia

Subjetividade como objeto da psicologia
Ministério da Educação
Instituto Federal de Goiás
Campus Goiânia
Departamento de Áreas Acadêmicas 1
Plano de Ensino da Disciplina
Psicologia da Educação
Pág. 1
Caracterização
Curso:
Psicologia da Educação
Ano/Semestre letivo:
2010/2
Período/Série:
2°
Turno:
( ) Matutino ( X ) Vespertino ( ) Noturno
Carga horária semanal: 4 aulas
Carga horária total: 60 horas
Carga horária de aulas práticas: 10 horas
Carga horária de aulas teóricas: 50 horas
Pré-requisitos
Ementa
Psicologia e ciência; psicologia da educação e seu papel na formação do professor; psicologia da educação: correntes teóricas; as contribuições das teorias do desenvolvimento para o processo de ensinoaprendizagem.
Objetivos
Entender como os princípios psicológicos relacionam-se com a educação e o processo de ensinoaprendizagem;
Compreender a importância da psicologia da educação na formação do educador;
Identificar as teorias da aprendizagem e do desenvolvimento e a sua contribuição para o processo de ensino-aprendizagem. Descrição do conteúdo
Objetivos Conteúdo Data Nº aulas Estratégias de
Ensino
Ministério da Educação
Instituto Federal de Goiás
Campus Goiânia
Departamento de Áreas Acadêmicas 1
Plano de Ensino da Disciplina
Psicologia da Educação
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1. Proporcionar ao aluno técnicas de leitura e sistematização de dados. 1. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. 08/03/2010 10
Projeção de slides com demonstração de exemplos práticos do cotidiano para associar estes exemplos com a teoria estudada.
Psicologia da Educação: seu campo de estudos e seu fundamento científico 04
Relação Psicologia e
Educação. 04
Precursores Históricos 02
2. Iniciar o aluno no processo de pesquisa compatível com a sua área de formação tecnológica. 2. A Psicologia da Educação no Brasil. 26/03/2010 08
Aplicação da Psicologia à
Educação; 04
Práticas Pedagógicas 04
3.