Texto: Documentos de Identidade: Uma introdução às teorias do currículo

Texto: Documentos de Identidade: Uma introdução às teorias do currículo

O texto de Tomaz Tadeu da Silva inicia-se abordando sobre a temática da industrialização e das imigrações na década de 20 (Estados Unidos) e de como estas intensificaram "a massificação da escolarização" (p.12), assim as pessoas ligadas a parte administrativa das escolas identificaram seus ideais no livro de Bobbitt, The Curriculum (1918) que possui como ideal:
"No modelo de currículo de Bobbitt, os estudantes devem ser processados como um produto fabril". (p.12)
De acordo com o autor, aquilo que Bobbitt dizia ser o currículo, passou de fato a ser uma realidade. Assim, o currículo torna- se um processo industrial e administrativo, independentemente se o que o Bobbitt quis dizer em sua obra que o currículo deveria ser um processo industrial e administrativo ou se este é mesmo de fato.
-- Silva retrata sobre o termo "teoria" e que este está muito difundido, logo, não pode cair em desuso, porém há a necessidade de adquirir uma compreensão da mesma e que este é o seu propósito em seu livro.
Ele discorre na obra sobre o que é o currículo e conclui que "o currículo é sempre resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte que vai constituir precisamente o currículo". (p.15) assim é escolhido o que é considerado importante para integrar o currículo e aquilo que é descartado do mesmo, trata-se de uma relação de poder pois será dada prioridade para um conhecimento e para outro não. E é esta relação que irá separar as teorias tradicionais, das críticas e pós-críticas.
Enquanto as teorias tradicionais defendem que há uma neutralidade e que estas são cientificas e neutras, e preocupam- se com a organização do currículo as críticas e pós críticas defendem o oposto que não há uma neutralidade mas que há uma relação de poder e preocupam- se também com o por quê de um determinado conhecimento ser considerado importante e o outro