Teorias do Currículo

ADRIANA ALMEIDA DIAS
EDINELMA MENEZES DOS SANTOS
JEANE PEREIRA SANTOS
MARIA JOSENITA FERREIRA
SANDRA DA CRUZ

Por que as teorias do currículo são uma questão de Identidade e Subjetividade Trabalho apresentado à disciplina Currículo e conhecimento Escolar do 3º período do curso de pedagogia da Faculdade São Luis de França

Orientação: Profª Ms.Roselusia Teresa P. de Morais

Aracaju-SE
2014

FACULDADE SÃO LUIS DE FRANÇA
CURSO: PEDAGOGIA
ADRIANA ALMEIDA DIAS
EDINELMA MENEZES DOS SANTOS
JEANE PEREIRA SANTOS
MARIA JOSENITA FERREIRA
SANDRA DA CRUZ

Por que as teorias do currículo são uma questão de Identidade e Subjetividade

Aracaju SE
2014
INTRODUÇÃO
Este texto tem como objetivo, ampliar o conhecimento e aprimorar os estudos sobre Objetividade e Subjetividade na Teoria do Currículo Educacional, a fim de contribuir para professores, estudantes, áreas de interesse e demais segmentos.
DESENVOLVIMENTO
De acordo com (SILVA, 1999), as teorias do currículo contém uma questão de identidade e mesmo de subjetividade, sendo que identidade se refere à interpretação da realidade, uma vez que é um processo de representação simbólica, uma tentativa de compreensão de posições no mundo. A escolha do currículo não é um elemento neutro, mas está vinculado às relações de poder, transmite visões intencionais, influenciando a construção de identidades individuais e sociais específicas. O currículo não é a temporal, ele tem uma história vinculada a formas específicas e contingentes de organização da sociedade e da educação.
Em linhas gerais, o conceito de identidade pode ser definido como um conjunto de aspectos individuais que caracterizam uma pessoa, constituído a partir das relações sociais permanentemente mutáveis, já a subjetividade diz respeito ao espaço íntimo do indivíduo, ou seja, como ele expressa suas opiniões, a maneira como ele se relaciona com o mundo, tanto nas marcas singulares da sua formação quanto