teorias de aprendizagem

Teorias de aprendizagem
Behaviorismo
O desenvolvimento da teoria comportamental (behaviorista) promoveu a ideia de que a aprendizagem era mais eficiente quando esta ligada à execução de tarefas. Esta teoria refere que o conhecimento é obtido através da execução repetida de tarefas.
Cognitivismo
A teoria comportamental tem limitações na explicação de alguns processos de aprendizagem, nomeadamente em situações em que o conhecimento é adquirido pela observação da prática de outros. A teoria cognitiva procura resolver esses “problemas” identificando as seguintes estruturas mentais:
Schema – uma estrutura interna de conhecimento
A informação nova é comparada com schemas já existentes, combinando-se, alterando-as ou estendendo-as para acompanhar a nova informação.
Modelo de processamento com três etapas
A informação é registada por um elemento sensorial (durante 1 a 4 segundos), é processada (se for relevante) na memória de curto prazo (capaz de reter cerca de sete elementos durante 20 segundos) e armazenada na memória de longo prazo.
A teoria cognitiva explica alguns factos relacionados com a aprendizagem:
Informação relevante é mais fácil de ler e relembrar. O mesmo acontece com informação relacionada com schemas anteriores.
É mais fácil relembrar itens do inicio ou do fim de uma lista do que os que estão no meio, excepto se estes forem notoriamente diferentes;
O exercício e a prática repetida melhoram a capacidade de retenção
A estruturação da informação ajuda a relembrar
Se a aprendizagem tem lugar num contexto específico será mais fácil de relembrar nesse contexto do que num novo
A utilização de mnemónicas permite organizar informação não relacionada facilitando a retenção.
Construtivismo
O construtivismo identifica a aprendizagem da seguinte forma:
A aprendizagem é um processo activo em que o conhecimento é construído a partir da experiência pessoal prévia;
A aprendizagem é a interpretação pessoal do mundo;
O crescimento conceptual