Teorias de aprendizagem

Teorias | Psicologia_Aspectos conceituais | Contribuições para o âmbitoEducacional-aprendizagem | Teoria verbal significativaDavid Ausubel | Aprendizagem Significativa é o processo por meio do qual uma nova informação é relacionada de maneira substantiva e não arbitrária a um aspecto definido da estrutura cognitiva. | Preparação do aluno para o exercício da cidadania, à escola deve formar o aluno em conhecimentos, habilidades, valores, atitudes, formas de pensar e atuar na sociedade. Fazendo assim com que ele obtenha novos conhecimentos como o estabelecimento de diferentes tipos de relações entre fatos, objetos, acontecimentos, noções e conceitos, e que isso passe à significar algo para o aluno,dando condições para que ele explique situações com suas próprias palavras e seja capaz de resolver problemas novos. | Teoria genética daAprendizagemJean Piaget | Para Piaget, o conhecimento é construído através da interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes. Assim sendo, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como da relação dele, sujeito, com o objeto. | A criança, ao se relacionar com outras crianças e com os adultos, constrói o conhecimento das regras que organizam a convivência com o outro e consigo mesma. Aprendizagem por descoberta. Prontidão para a aprendizagem.Diferenças individuais. Piaget acreditava que as crianças só aprendiam através da sua ação sobre o ambiente. Abordagem construtivista. Facilitar em vez de direcionar a aprendizagem, Considerar os conhecimentos da criança e o seu nível de pensamento. Avaliação contínua. Promoção da saúde intelectual dos estudantes. Tornar a sala de aula num espaço de exploração e descoberta | Teoria sócio – culturalLev Vygotsky | As mudanças históricas na sociedade e a vida material produzem mudanças na natureza humana. Vygotsky abordou o desenvolvimento cognitivo por um processo de orientação. Em vez de olhar para o final do processo de