Tecnologias Na Educa O Em Ci Ncias

Tecnologias na Educação em Ciências

a) Como a internet auxilia o grupo no processo investigativo do projeto experimental?
Com o auxilio da internet fizemos pesquisas preliminares com a intenção de buscar fontes que nos auxiliassem a compreender o sistema respiratório. Reunimos informações em forma de texto e vídeo, em seguida analisamos o material e selecionamos o material que julgamos necessário para a realização do experimento.
b) Qual o papel do diálogo com colegas/professores/tutores no desenvolvimento da aprendizagem?
Fundamental, porque conversando com os colegas e professores temos a oportunidade de trocar conhecimentos, sanar dúvidas e reafirmar conhecimentos que já tínhamos.
c) Como as perguntas dos professores/tutores/colegas encaminham para diferentes movimentos investigativos ao longo do semestre?
A ideia inicial do nosso grupo era apenas fazer o protótipo do pulmão artificial, com a intenção de demonstrar o movimento de inspiração e expiração, com os questionamentos e discussões a respeito da atividade, achamos que seria importante também fazer um experimento onde pudesse ser vizualizado que substancia tóxicas são absorvidas pelo pulmão através da nicotina do cigarro.
d) Como os vídeos, simuladores, textos contribuem para o grupo significar os fenômenos e modelos da Ciência do Corpo Humano em estudo neste projeto experimental?
Entendemos os vídeos e simuladores como artefatos lúdicos, que nos auxiliam a entender e compreender os fenômenos descritos nos textos.
e) O que significou para vocês o processo avaliativo realizado via webconferência?
Possibilitou conhecer os trabalhos dos outros grupos do nosso Polo e isso nos ajudou a refletir sobre nosso próprio experimento, pois na apresentação dos grupos que falaram sobre a mesma temática: Sistema respiratório, percebemos outras possibilidades que não havíamos pensado no desenvolvimento do nosso trabalho. Os questionamentos dos professores também foram importantes para uma nova reflexão, pois foi