TDAH

TRANSTORNO E DEFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE
Jessica Mayara Sexuqui
RESUMO: O presente estudo tem como tema norteador o Transtorno e Déficit de Atenção com Hiperatividade. Para tanto são levantados os objetivos de conhecer este transtorno e identificar as causas e os possíveis tratamentos. Quando não diagnosticado precocemente, prejudica a criança em idade escolar e atualmente é possível perceber que o número de crianças com TDAH na escola está cada vez maior. Nesse sentido, faz-se necessário aprofundar os conhecimentos para que o professor tenha subsídios para melhor compreender e direcionar seu trabalho em sala de aula, bem como encaminhar seus alunos ao atendimento com especialistas para que o educando tenha a devida atenção, favorecendo assim o ensino/aprendizagem. Quanto à metodologia baseou-se na pesquisa qualitativa de natureza básica e de procedimento bibliográfico. O conhecimento sobre o transtorno precisa ser aprofundado para que o professor aprenda a lidar as dificuldades e que procure ajuda de profissionais qualificados a fim de minimizar essa situação. Vale salientar que a sociedade, junto a família e a escola pode contribuir muito para que este indivíduo consiga mesmo com sua dificuldade viver no meio social podendo exercer sua cidadania.
PALAVRA CHAVE: TDAH, Ambiente Escolar, Ensino/Aprendizagem.
INTRODUÇÃO
O presente trabalho traz como tema central o transtorno e déficit de atenção com hiperatividade, e a importância de se estudar as causas e suas características para que se identifique e possa encaminhar a um especialista com o diagnóstico preciso para os possíveis tratamentos, assim contribuirá para o processo de aprendizagem do indivíduo e a relação com seu meio. O TDAH é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. (SILVA, 2003)
A presente pesquisa justifica-se pelo