Taxionomia de objetivos educacionais. domínio cognitivo

Universidade Federal da Bahia

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Didática e Práxis Pedagógica

Docente: Maria Inês Ferreira Oliveira

Aluno: --------

Trabalho sobre o livro “Taxionomia de Objetivos Educacionais”.

1 - Unidade de Leitura: Livro: Taxionomia de Objetivos Educacionais. Domínio Cognitivo. Autor: BLOOM, Benjamin Editora: Globo

2 - Dados do Autor: Pedagogo e psicólogo norte-americano, nascido em 1913 e falecido em 1999, lecionou na Universidade de Chicago onde desenvolveu investigações sobre os processos de planificação e avaliação no ensino. Liderou um grupo formado pela American Psychological Association para criar uma "classificação de objetivos de processos educacionais", consolidando assim sua forte influência na área das ciências da educação.

3 – Contexto: Obra escrita em conjunto com diversos autores nos anos 50 do século xx, o livro teve como proposta examinar o sistema educacional americano da época.

4 – Tema: Analisar criticamente o sistema educacional através do domínio cognitivo.

5 - Perspectiva do tratamento do tema: Tendo como ponto de partida a perspectiva nas áreas de ensino-aprendizagem, se constrói uma linha de raciocínio critica para analisar o sistema educacional, em especifico o domínio cognitivo.

6 - Conceitos Relevantes: Os conceitos relevantes para um bom entendimento do livro e seu objetivo são: Taxionomia, Translação, Interpretação, Extrapolação, Conhecimento e Avaliação.

7 - Idéia Central: Elaboração de uma legenda, ou melhor, uma classificação que possa ser enquadrada no Ensino de todos os níveis (primário, fundamental, colegial, universitário e etc).

8 – Argumentos: Bloom e os outros autores buscar fazer da educação uma “verdadeira” ciência exata, sendo possível prever resultados tal como as outras ciências dentro da sala de aula.

9 - Conclusões: Muitas das propostas por Bloom em seu livro são utilizadas ainda hoje, como o objetivo de compreensão que é proposta em algumas