Taxionomia de Bloom

Colégio Adventista de Castelo Branco
Coordenação Pedagógica Coletiva
10 de abril de 2014

Taxionomia de Bloom
Por: Cláudia Marchesin

 Pensar Educação envolve pensar em Estruturação, afinal para se obter um resultado final satisfatório é preciso ter uma estrutura/base sólida;
 Muitas vezes é resultado de planejamento...

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Escolha de Conteúdo;
Procedimentos;
Atividades;
Recursos Disponíveis
Estratégias;
Avaliação;
Metodologia

Em todos os casos é preciso:
Ter objetivos claros;
E é mais fácil alcançá-los quando estes estão/são bem definidos;
Ao delimitar objetivos é preciso pensar em: cognição, atitude e competência;
Informação ao aluno (este precisa saber o que exatamente se espera dele).

A proposta de Bloom
 Ajudar no planejamento, organização e controle dos objetivos de aprendizagem. Conceituando...
 Taxionomia é a ciência que viabiliza a classificação, denominação e organização de um sistema;
 Tal organização permitirá dados para discussões, análises ou recuperação de informações. Duas das vantagens do uso da Taxionomia no contexto educacional:
 Utilizar estratégias diferenciadas para facilitar, avaliar e estimular o desempenho dos alunos em diferentes níveis de aquisição do conhecimento;
 Estimular os educadores a auxiliarem os alunos na aquisição de habilidades mais simples e consequentemente mais complexas.

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Curioseando...
A Associação Norte Americana de Psicologia e a “força tarefa” para discutir e criar uma taxionomia voltada para objetivos educacionais (1948);
Bloom assumiu a liderança desse projeto que envolveu outros colaboradores;
Juntos deram o primeiro passo que foi exatamente dividir em domínios:
Cognitivo, Afetivo e Psicomotor;
Em nosso caso nos atemos com maior frequência ao Domínio Cognitivo.

Domínio Cognitivo
 Relacionado ao aprender, ao domínio do conhecimento, do desenvolvimento intelectual, habilidades e atitudes;
 Parte-se sempre