taxonomia

PLANEJAMENTO
• Por que traçar um Plano de Ensino?
• O que eu espero dos meus alunos? Quem desejo formar?
• Formulação de objetivos educacionais.
Os objetivos constituem o elemento central do plano e deles derivam todos os demais componentes (GIL, 2008).

OBJETIVOS EDUCACIONAIS
O que se espera que o aluno seja capaz de fazer após a conclusão de um curso?
Onde quero chegar?
“Para quem não sabe onde vai, qualquer caminho serve.”

OBJETIVOS EDUCACIONAIS
Planejamento
O que eu farei na aula?
X
O que meus alunos deverão aprender nesta aula?
O planejamento permite prever o futuro e não ser controlado por ele.

OBJETIVOS EDUCACIONAIS
Os objetivos educacionais são expressos em termos de comportamentos esperados dos alunos.
– Orienta a seleção de conteúdos.
– Escolha das estratégias de aprendizagem.
– Elaboração de instrumentos para avaliação de desempenho dos alunos e do professor.
– Orienta o estudante acerca do que dele se espera no curso, daquilo que será objeto de avaliação. Formulação de Objetivos
Educacionais
Pioneiros:

Herbart (1776-1841), Spencer (1820-1903);
Bobbit (1918–1949); Tyler (1950);
Mager (1960), Benjamin Bloom (1913–1999).

• Taxionomia dos Objetivos Educacionais
(Bloom, 1948).

Taxionomia dos Objetivos
Educacionais
Sistema de classificação hierárquica de objetivos educacionais: base do planejamento e da avaliação.

Possibilita uma análise dos objetivos e das situações nas quais o conhecimento é aplicado. Taxionomia dos Objetivos
Educacionais
Três domínios: psicomotor. cognitivo,

afetivo

e

Taxionomia dos Objetivos
Educacionais
Dimensão Cognitiva: objetivos relacionados à memória e ao desenvolvimento de capacidades e habilidades intelectuais.

Maior capacidade crítica
6 - avaliação
5- síntese
4- análise
3- aplicação
2-compreensão
1- conhecimento

Baixo nível de autonomia e participação

Alto nível de: autonomia e participação

DIMENSÃO COGNITIVA