sujeitos - psicologia da educação

UNESP
Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho”
IBILCE – Instituto de Biociências, Letras, e Ciências Exatas
Disciplina: Psicologia da Educação
Docente: Antônio Cesar Frassetto

Kizy Matos, 28 de novembro de 2013
Trabalho de Psicologia da Educação – Sujeito do Conhecimento e Sujeito do Inconsciente. Apresento aqui, os conceitos e teorias apresentados na disciplina de Psicologia da Educação. Dentre os teóricos abordados estão Jean Piaget, Jacques Lacan, Sigmund Freud, Lev Vigotsky e Skinner. A escolha destes teve como princípio a formação de um posicionamento crítico dos futuros professores acerca do conhecimento e das conceituações dos envolvidos no processo de aprendizagem. Acreditamos, para tanto, que a vigente função do professor de formar sujeitos sociais projeta como fundamental a compreensão do que pode vir a ser sujeito e o que tem sido elaborado acerca dele. A primeira teoria abordada, o behaviorismo, ou comportamentalismo, está atrelado aos estudos pioneiros de Skinner. A câmara de condicionamento operante faz parte do legado do teórico americano para o mundo, juntamente com suas observações acerca do condicionamento. Quanto ao funcionamento do indivíduo, Skinner postulou que este age de acordo com estímulos exteriores. Sobre a relação indivíduo-estímulo, Skinner propõe que o primeiro, com a exposição repetida do segundo, pode desenvolver hábitos, comportamentos num processo que apelidou de condicionamento. Também é proposto, em sua teoria, que os sentimentos internos do indivíduo sejam estudados e observados por meio dos estímulos externos. Podemos concluir que o comportamento humano, de acordo com o behaviorismo, é determinado a partir do ambiente em que o indivíduo se insere. Quanto ao ensino, Skinner, partindo de suas observações quanto ao condicionamento, postula que ele deve ser feito de maneira gradual, com complexidade progressiva. O avanço entre as etapas deve ter como critério o domínio do conteúdo já apresentado. Agora