A relação psicologia e educação: aspectos históricos, campos de contribuição e a diversidade de enfoques.

Disciplina: Psicologia da Educação

Unidade 1: A relação psicologia e educação: aspectos históricos, campos de contribuição e a diversidade de enfoques.

▪ Aspectos históricos da construção da psicologia e de sua relação coma a educação ← Questões sobre conduta e natureza humana: especulações, intuições e generalizações. ← Precursores intelectuais: careciam de métodos e abordagens que permitiam ao conhecimento produzido ser considerado científico. ← René Descartes ( Teoria sobre o dualismo mente-corpo: mente é a capacidade de pensar, enquanto os outros processos seriam funções do corpo. ← Mente influencia o corpo e vice-versa ← Dualidade: mundo fisco e psicológico ( observações objetivas ← Interpretação física e mecânica do corpo ( máquina [pic] Base para estudos da Fisiologia ( psicologia comportamental do estímulo e da resposta - Filósofos empiristas ( grupo de filósofos que se voltavam para a compreensão do modo como a mente adquire conhecimento ( desenvolvimento da mente se dá por meio do acúmulo progressivo de experiências captadas do mundo exterior.

John Locke ( criança mente vazia ( idéias captadas por meio dos sentidos ( não admitia a existência de idéias inatas ( conhecimento ( adquirido por meio da experiência ( Experiência: - sensação: estimulação direta causada por objetos exteriores, que causam impressões sensoriais simples. - reflexão: mente age sobre as sensações que recebe ( idéias ( Idéias - simples: originam-se nas sensações e nas reflexões, mas serão sempre recebidas de maneira passiva pela mente. - complexas: formadas pela combinação das idéias simples e podem ser decompostas em unidades menores para serem analisadas. ( Aprendizagem: processo totalmente passivo, que se dá mediante os estímulos originados no mundo exterior

- Filósofos racionalistas ( o conhecimento baseia-se essencialmente na razão e na experiência ( a mente gera idéias independente