Software Educativo de história

FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA MATA SUL – FAMASUL
LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA
Diego José da Silva
Jaine Silva dos Santos
Lucelio Oliveira da Silva
Rafael Araújo de Andrade

SOFTWARES EDUCATIVOS

Palmares 2014
Diego José da Silva
Jaine Silva dos Santos
Lucelio Oliveira da Silva
Rafael Araújo de Andrade

SOFTWARES EDUCATIVOS

Trabalho da disciplina de Informática da Educação, orientado pelo Professor Valdenício Bernardo para obtenção de nota parcial na II unidade.

Palmares 2014
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

Quanto ao enfoque dado à aprendizagem, um software educacional pode direcionar para uma aprendizagem algorítmica ou heurística. Em um software de aprendizagem algorítmica a ênfase está na transmissão de conhecimentos, na direção que vai do sujeito que domina o saber para aquele que quer aprender. No modelo algorítmico o desenvolvedor de software tem o papel de programar uma sequência de instruções planejadas para levar o educando ao conhecimento. Já em um software orientado pelo modelo de aprendizagem heurística predominam as atividades experimentais em que o programa produz um ambiente com situações variadas para que o aluno as explore e construa conhecimentos por si mesmo.
Os softwares podem ser considerados programas educacionais a partir do momento projetados por meio de uma metodologia que os contextualizem no processo ensino-aprendizagem. Desse modo, mesmo um software detalhadamente pensado para mediar a aprendizagem pode deixar a desejar se a metodologia do professor não for adequada ou adaptada a situações específicas de aprendizagem. Quando se desenvolve um software educacional para apoio ao processo de aprendizagem, de uma determinada área de conhecimentos e de um determinado conteúdo, uma das etapas primordiais de sua produção é definir a concepção pedagógica daqueles que estão envolvidos no seu