Sequência didática

Sequência didática

Introdução
O gênero discursivo escolhido para trabalhar com o primeiro ano do ensino médio no turno vespertino foi a crônica.
Nós bolsistas do PIBID apresentaremos vários exemplares dos gêneros em questão e leremos os mesmos com os alunos de forma descontraída, mas já atentando para as características comuns aos textos lidos. A intenção é que os alunos se interessem pelo gênero e desenvolvam o gosto pela leitura, atentando claro, para a intenção comunicativa de cada tipo de texto no caso da crônica é importante que eles percebam a crítica feita sobre fatos do cotidiano, sobretudo de uma forma leve, sem o peso que tem a crítica.
Em seguida apresentaremos a macroestrutura prototípica do gênero e traremos reportagens que mostrem fatos cotidianos sobre Natal, e mais especificamente Ponta Negra e apresentaremos imagens do bairro para que os alunos desenvolvam um olhar crítico sobre o lugar que os cerca.

Objetivos
O principal interesse é de despertar no aluno o prazer pela leitura do gênero proposto;
Promover o interesse pela escrita;
Ampliar as competências discursivas relativas a leitura e escrita;
Aguçar o conhecimento dos mecanismos que regulam o funcionamento da língua.

Conteúdos

Leitura
Macroestrutura prototípica do gênero
Ortografia
Acentuação
Pontuação
Paragrafação
Coesão e coerência

Desenvolvimento
Leitura dos textos próprios do gênero crônica pelo bolsista do PIBID e também pelos alunos da escola, para promover uma aproximação entre os alunos e os professores. A intenção é que a aula tenha um tom de conversa, e que o gênero seja introduzido de forma leve, assim como é a própria crônica.
Apresentação das características do gênero com o auxilio do Datashow.
Apresentação de imagens e leituras de reportagens sobre o tema que a produção textual deverá tratar futuramente.
Produção textual
Correção das produções pela dupla, para identificação dos problemas recorrentes.
Orientação em grupo e individual.
Reescrita