Sequencia professor

Uma estratégia de ensino em favor do desenvolvimento dos cinco Eixos da Alfabetização e Letramento.

Objetivos:
Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a características do gênero e do suporte; • Desenvolver com o aluno, sua capacidade de construir um conjunto de expectativas (pressuposições antecipadas dos sentidos, de forma e da função do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero, suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc);
• Ler, de maneira autônoma, com fluência e compreensão textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade; 

Justificativa:
Observando que, de uma maneira geral, o aluno não tem iniciativa de ler, sem que haja uma cobrança pelo professor, essa sequência didática, visa oferecer atividades diversificadas que possibilitem o prazer da leitura.

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Tempo da Atividade:
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Aproximadamente 10 dias de aula.

Material:
Cartazes com ilustração da fábula;
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Cartazes com a fábula escrita;
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Cópias da fábula em papel a4 para colagem no caderno;
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Atividades de leitura e escrita impressas;
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Computador, projetor datashow e telão.
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Baixo Desempenho
•Uso adequado da página
•Aquisição de consciência fonológica
•Reconhecimento da palavra como unidade gráfica
•Leitura de palavras e pequenos textos
•Identificação de letras do alfabeto
•Implicações do gênero e do suporte na compreensão de textos
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Localizar informações explícitas em situações mais complexas, por exemplo, requerendo a

seleção e comparação de dados do texto.
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Identificar o conflito gerador de um conto de média extensão.

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Identificar marcas linguísticas que evidenciam os elementos que compõem uma narrativa.

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Inferir informações, identificando o comportamento e os traços de personalidade de uma

determinada personagem, a partir de texto do