Gestar ii língua portuguesa: a relevância dos gêneros e sequências textuais na prática pedagógica dos professores de caucaia

Nas últimas décadas o tema Formação de Professores da Educação Básica vem adquirindo grande importância no Brasil, possivelmente por constatar-se que os resultados de avaliações oficiais comprovam que grande parte dos alunos que concluem o ensino fundamental e médio saem da escola com muitos problemas em relação à leitura e escrita. Tendo em vista este contexto a pesquisa aqui apresentada tem como objetivo analisar a concepção teórica metodológica dos professores da rede municipal de ensino de Caucaia, e como se deu esse processo no âmbito escolar, no decorrer do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar -Gestar II, que é um programa de formação continuada semipresencial orientado para a formação de professores de Língua Portuguesa em exercício nas classes de 6º ao 9º ano, objetivando a melhoria do processo de ensino aprendizagem. O desenvolvimento desta pesquisa deu-se por ser eu, formadora do referido programa e constatar o interesse dos professores cursistas nas oficinas ministradas, mais precisamente no tocante ao ensino de Língua Portuguesa em decorrências dos gêneros e sequências textuais, abordados no caderno de teoria e prática 3. Ao longo do curso professores cursistas e alunos apropriaram-se da perspectiva de trabalho com os diversos tipos de sequências textuais, possibilitando uma organização diferente dos conteúdos programáticos da Língua Portuguesa e, especificamente da gramática. Teoricamente a pesquisa foi embasada nos pressupostos referenciais de Marcuschi (2008), que se refere ao gênero como uma categoria distintiva de discurso de qualquer tipo falado ou escrito, com ou sem aspirações literárias; e Adam (2008) que aproxima texto de discurso, apresentando uma teoria em que ambos são pensados de forma articulada; bem como Antunes (2011), entre outros. A metodologia aplicada aborda uma pesquisa qualitativa descritiva. Os dados foram coletados por meio de entrevistas aplicadas com oito professores cursistas, bem como a análise dos relatórios das