Robótica educacional

INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS ATRAVÉS DO ENSINO DA
ROBÓTICA
Área Temática: Educação
Responsável pelo trabalho: Emerson de Souza dos Santos
Instituição: Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
Autores: Emerson de Souza dos Santos1; Nilson Sales Carvalho2; Rafaella Karoliny
Soares de Oliveira 3

Resumo
Este artigo mostra como a inclusão digital numa escola da rede pública de Maceió ajudou a melhorar o nível de aprendizado multidisciplinar dos alunos. Utilizando aulas e demonstrações práticas de robótica como métodos de ensino, pôde-se incentivar os alunos a resolverem questões de raciocínio lógico de maneira mais intuitiva. Houve a implantação de um kit de robótica junto aos alunos, incentivando assim o trabalho em equipe e a iniciação dos mesmos na área de programação. Através de avaliações pudemos selecionar alguns alunos para integrar equipes que participarão da Olimpíada Brasileira de Robótica
(OBR).
Palavras-chave: Inclusão Digital; Robótica; OBR.
Introdução
Este artigo apresenta uma experiência realizada em uma escola pública estadual cujo objetivo foi introduzir e aprofundar o conhecimento das tecnologias da informação e comunicação para estudantes do ensino fundamental e/ou médio das escolas públicas, através do uso da robótica educacional. Esta experiência teve como meta despertar o interesse dos alunos pela robótica, utilizar a robótica como ferramenta de apoio ao estudo/aprendizagem, e assim estimular estes alunos a participarem da Olimpíada
Brasileira de Robótica (OBR). Apesar da robótica educacional já ser empregada como ferramenta de ensino em várias escolas da rede particular no Estado em questão, esta

1

Graduando em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Alagoas, Maceió-AL. E-mail: [e-mail]; 2
Graduando em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Alagoas, Maceió-AL. E-mail: [e-mail]; 3
Graduanda em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Alagoas, Maceió-AL.