revisão

ENTENDENDO A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE (EPS)
COMO SURGIU?

1. Ministério da Saúde (MS) → necessidade de melhorar a QUALIDADE do atendimento, seguindo as diretrizes do SUS

2. Departamento de Gestão da Educação na Saúde (DEGES), da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) do MS → melhora da qualidade passa pela transformação das práticas dos profissionais de saúde, partindo de modelo descentralizado → as soluções para os problemas locais devem surgir do próprio cotidiano de cada unidade → AUTONOMIA (Portaria GM/MS nº1996 de 20/08/2007

3. MS → Secretarias Estaduais de Saúde (SES) → Departamentos Regionais de Saúde (DRS) → Centros de Desenvolvimento e Qualificação para o SUS (CDQSUS) → auxiliar os municípios a implementarem a Política Nacional de EPS

4. Municípios → CDQSUS (DRS) → SES → MS:
Como está a implementação da Política Nacional de EPS
Apresentar propostas → Plano de Ação Regional de Educação Permanente em Saúde (PAREPS)
Justificar uso de verbas
Adequar indicadores locais (de acordo com indicadores propostos no Pacto pela Saúde, evidenciando melhora na Qualidade – que refletirão em outros aspectos)

ENTENDENDO A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE (EPS)
O QUE É?

É aprendizagem no trabalho → aprender e ensinar se incorporam ao cotidiano
Baseia-se na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas profissionais
Pode ser entendida como aprendizagem-trabalho, pois acontece no cotidiano das pessoas e das organizações
É feita a partir dos problemas enfrentados na realidade
Leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm
Propõe que os processos de educação dos trabalhadores da saúde se façam a partir da problematização do processo de trabalho
Considera que as necessidades de formação e desenvolvimento dos trabalhadores sejam pautadas pelas necessidades de saúde das pessoas e populações
Objetivos: transformações das práticas profissionais e da própria organização