Resumo: universidade, ciência e formação acadêmica

RESUMO

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho Científico. 23ª ed. São Paulo: Cortez, 2010. Cap. I – Universidade, Ciência e Formação Acadêmica.

Com o ingresso na universidade, implica uma mudança significativa na forma como professores e alunos devem conduzir os processos de ensino e aprendizagem. O ensino superior tem como meta atingir três objetivos (ensino, pesquisa e extensão), que são indiscutivelmente articulados entre si. “O primeiro objetivo é o da formação de profissionais das diferentes áreas aplicadas [...]”, “[...] o segundo objetivo é o da formação do cientista mediante a disponibilização dos métodos e conteúdos de conhecimento das diversas especialidades do conhecimento” e “o terceiro objetivo é aquele referente à formação do cidadão, pelo estímulo de uma tomada de consciência, por parte do estudante, do sentido de sua existência histórica, pessoal e social”. Ao almejar atingir esses objetivos, a educação superior tem como destinação última contribuir para o aprimoramento da vida humana em sociedade. No âmbito universitário, a natureza especifica do seu processo, o ensino superior precisa ter na pesquisa o pilar de sustentação de suas outras duas finalidades, o ensino e a extensão. “A educação pode ser mesmo conceituada como o processo mediante o qual o conhecimento se produz, se reproduz, se conserva, se sistematiza, se organiza, se transmite e se universaliza disseminando seus resultados no seio da sociedade.”
Sendo o conhecimento construção do objeto que se conhece, o ensino/aprendizagem na Universidade está totalmente associado à capacidade do individuo de entender, refletir e analisar os dados, os fatos e as noções. “Hoje a atuação profissional, em qualquer setor da produção econômica, exige capacidade de resolução de problemas, com criatividade e riqueza de iniciativas, em face da complexidade das novas situações”.
A presente leitura do texto, impõe-se concluir que as funções da Universidade (ensino, pesquisa e extensão),