RESUMO DO LIVRO DE CURRICULO DA EDUCACAO BASICA IDENTIDADE

Silva, Tomaz Tadeu da. (1999). Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica.
Pp. 152
ISBN 85-86583-44-8
Resenhado por Eliza Bartolozzi Ferreira
Universidade Federal de Minas Gerais
21 de febrero de 2003
Resumo
O livro de Tomaz Tadeu da Silva apresenta uma síntese relevante das discussões sobre as teorias do currículo decorridas no século XX. O autor utiliza-se da classificação das teorias em tradicionais, críticas e pós-críticas, centrando-se, na maior parte da obra, na análise das teorias pós-críticas. O estudo registra as preocupações das teorias críticas e pós-críticas com as conexões entre saber, identidade e poder. Esta é uma obra que traz a discussão de qual conhecimento da sociedade (e relações de poder) o currículo desenvolve por meio da educação, no contexto da pós-modernidade.
Abstract
This book, by Tomas Tadeu da Silva, presents a relevant synthesis of the discussion of curriculum theories during the 20th century. The author classifies the theories as traditional, critical and post-critical, focusing the analysis on the post-critical theories. The study registers the attention given by critical and post-critical theories to the connection between knowledge, identity and power. Silva’s work opens the discussion of what knowledge (and relationships of power) the school curriculum develops by means of education in the context of post-modernity.
Publicado no final da década de 1990, o livro de Tomaz Tadeu da Silva apresenta uma síntese relevante das discussões sobre as teorias do currículo decorridas no século XX. Tomaz Tadeu da Silva é reconhecido na América Latina como um dos maiores estudiosos do currículo no Brasil com vasta contribuição para a práxis educativa. Documentos de Identidade é um importante trabalho para aqueles profissionais da educação que organizam os currículos escolares, mormente, nessa década de reformas na educação do Brasil, quando parâmetros curriculares foram apresentados às escolas