Resumo Critico

RESUMO CRÍTICO

PERRENOUD, Philippe. A pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre: Artmed, 2001.

Na obra Pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de um sociologia do fracasso, Perrenoud Philippe apresenta as diferenças que permeiam o espaço escolar e social. Dessa forma desenvolve uma linha de ação pedagógica diante das desigualdades, pensando na questão da inclusão e da luta contra o fracasso escolar, e apresenta uma visão construtivista da ação docente, indicando como realizar a observação, o diagnóstico e a intervenção psicopedagógica.
A problemática exposta no livro trata sobre a pedagogia diferenciada como forma de enfrentar o fracasso escolar. Sempre houve a preocupação em torno do fracasso escolar, no entanto não é simples combater esse problema, sendo necessário analisar de forma fundamentada, clara e compartilhada.
Novas ferramentas são utilizadas para mostrar que o fracasso escolar não é uma fatalidade, no entanto, quando essas ferramentas não produzem o resultado desejado, volta-se ao ensino coletivo tradicional. Com base nesse contexto Philippe Perrenoud auxilia a entender esse processo e analisa as resistências envolvidas, bem como, através da sua visão sociológica ajuda os educadores a encontrarem novas formas de atividade.
Entre os aspectos relacionados ao fracasso escolar, está a dificuldade em respeitar as diferenças dos alunos, mas para entender essa questão deve-se entender as desigualdades sociais e culturais que permeiam o universo escolar e do aluno, surge então, a figura do professor, que é discutida e analisada levando em consideração os seus medos e vaidades quanto a utilização de uma pedagogia diferenciada com o objetivo de vencer o fracasso escolar.
Não existe um manual pronto de uma pedagogia diferenciada a ser seguido pelo professor, por se tratar de uma gestão de portas abertas, o corpo docente precisa trabalhar junto buscando construir materiais e métodos didáticos eficazes.