Resenha - Paulo Freire - Pedagogia do Oprimido

PEDAGOGIA DO OPRIMIDO
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. (1968) Cap. II.

Paulo Reglus Neves Freire, educador brasileiro. Nasceu no dia 19 de setembro de 1921, no Recife, Pernambuco.
Paulo Freire tornou-se uma inspiração para gerações de professore, principalmente na América Latina e na África por seu empenho em ensinar aos pobres e pelo mesmo motivo sofreu perseguição do Regime Militar no Brasil, sendo preso e forçado ao exílio.
A partir de suas primeiras experiências no Rio Grande do Norte, em 1963, quando ensinou 300 adultos a ler e a escrever em 45 dias, Paulo Freire desenvolveu um método inovador de alfabetização, adotado primeiramente em Pernambuco. Seu projeto educacional estava vinculado ao nacionalismo desenvolvimentista do governo João Goulart.
A carreira no Brasil foi interrompida pelo golpe militar de 31 de março de 1964. Acusado de subversão, ele passou 72 dias na prisão e, em seguida, partiu para o exílio. No Chile, trabalhou por cinco anos no Instituto Chileno para a Reforma Agrária (ICIRA). Nesse período, escreveu o seu principal livro: Pedagogia do Oprimido (1968).
Em 1969, lecionou na Universidade de Harvard (Estados Unidos), e, na década de 1970, foi consultor do Conselho Mundial das Igrejas (CMI), em Genebra (Suíça). Nesse período, deu consultoria educacional a governos de países pobres, a maioria no continente africano, que viviam na época um processo de independência.
Freire recebeu prêmios como: Educação para a Paz (das Nações Unidas, 1986) e Educador dos Continentes (da Organização dos Estados Americanos, 1992).
Neste capítulo - “a concepção ‘bancária’ da educação como instrumento de opressão. Seus pressupostos. Suas criticas” – o autor traz a temática de que, a se considerar que o aluno não tem capacidade de produzir conhecimento, é o professor que faz o seu aluno um depositário. Para o autor, a forma correta de produzir conhecimento, é ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade, pois o educando terá capacidade de