Resenha lutar com palavras

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Mylena Mattos Moreira Dias
Disciplina: Expressão oral e escrita
2° Período – Jornalismo
Professor: Anderson Souto

Produção textual em linguagem acessível.
Resenha acadêmica de Lutar com palavras – coesão e coerência de Irandé Antunes.

O livro Lutar com palavras – coesão e coerência de Irandé Antunes inicia o Primeiro capítulo - Estudo da língua, retratando um pouco de sua preocupação com relação às dificuldades encontradas pelos alunos para escrever com êxito um texto coeso. A autora ainda mostra algumas deficiências do ensino como, por exemplo, a pouca oportunidade de escrita prazerosa dos alunos, que se limita às aulas de redação, o uso da escrita como objetivo de disciplina e avaliação, levando os alunos a demonstrarem pouco interesse em desenvolver a escrita em qualquer outro momento de suas vidas, fazendo uma associação ruim. Outra insuficiência que ela aponta, é que além de escassas, as oportunidades de escrita são reduzidas a objetos imediatos da disciplina, tornando o ato de escrever apenas um treinamento, uma obrigação didática, culminando assim, na falta de interesse dos alunos em buscar opções variadas de escritas fora do ambiente escolar. Também ressalta a falta de planejamento e a revisão do que será escrito.
Dando continuidade ao capítulo, Irandé começa a abordar algumas questões, como por exemplo, “O que é o processo de escrever?”, “O texto, por quê?” e “O quê, no texto?”. De acordo com ela, é totalmente necessário que o processo de escrever seja entendido através de subtópicos, que primeiro vem como uma atividade de interação, relacionada ao autor e ao leitor que buscam transmitir e receber informações e conhecimentos, afinal não existe sentido em uma escrita sem destinatário. Depois, serve como atividade de cooperação onde os indivíduos envolvidos tem o objetivo de interpretar o sentido escrito/dito para atingir determinado leitor. Ainda como atividade de contextualizar, que é aquela onde