Resenha currículo oculto

FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS
INSTITUTO PRÓ SABER

ANDRÉA CARVALHO PINHEIRO

RESENHA CRÍTICA

Araci/BA 2010

ANDRÉA CARVALHO PINHEIRO

RESENHA CRÍTICA

Resenha Crítica apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em.

Orientador(a): Profª..

Araci/BA 2010 RESENHA

PERRENOUD, Philippe. Escola e Cidadania: o Papel da Escola na Formação para Democracia. Capítulo 1. Aprendizagem da cidadania... das boas intenções ao currículo oculto. Artmed, 2004.

Philippe Perrenoud é doutor em sociologia e antropologia, professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra e diretor do Laboratório de Pesquisas sobre a Inovação na Formação e na Educação (Life), também em Genebra. Philippe Perrenoud inicia o capítulo um, Escola e Cidadania, em Aprendizagem da cidadania... das boas intenções ao currículo oculto com vários questionamentos, do tipo: O que é cidadania? Como se aprende cidadania na escola? Perguntas essas, que questionam a finalidade da escola, e o papel dos professores na educação para a cidadania. Perrenoud cita Le Robert para responder essas questões. “Cidadania é a qualidade de cidadão”; porém nos tempos modernos “ser cidadão é ser uma pessoa cívica”. Com o advento da Revolução Francesa, no entanto, todo homem e mulher ao alcançar a maioridade civil passa a ser um cidadão. Para Perrenoud, a escola é um dos lugares onde tem uma grande importância na formação da cidadania, porém a escola não é a salvadora da sociedade, pois mesmo que ela dedicasse a maior parte do seu currículo no estudo da cidadania, existe o currículo oculto que está presente no cotidiano sob forma de aprendizagem não planejada. Ele é resultado das relações interpessoais desenvolvidas na escola, da hierarquização entre administradores, direção professores e alunos e da forma como os alunos são levados a se