Resenha critica do livro Pinóquio as avessas

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia

Exercicio P.d.t.a. professora Débora

Jane RA: 490258-0 Jéssica Costa RA: B96HDA5 Leila Sampaio Ribeiro RA: A34415-2 Reilane

Chácara Santo Antônio – São Paulo Setembro 2013

Atividade
Como atividade proposta correlacione as diferentes concepções da abordagem tradicional e abordagem sociocultural nos quesitos;
Ciências, Educação, Conhecimento e sujeito;
Para abordagem tradicional as características gerais trata-se de uma concepção e uma pratica educacional que persiste no tempo, e em suas diferentes formas e que com isso passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens.
Na concepção de abordagem tradicional, é considerado como homem acabado, “pronto” e o aluno um “adulto em miniatura“ que precisa ser atualizado, e o ensino será centrado no professor, e para o aluno cabe apenas executar prescrições que lhe são fixada por autoridades exteriores;
Para abordagem sociocultural trata-se de Paulo Freire com sua obra, enfatizando assim os aspectos sócio-politico-cultural, onde há uma grande preocupação com a cultura popular , e essa preocupação vem desse a II guerra mundial com o aumento crescente até os nossos dias.
Na abordagem tradicional foi aberto o caminho para uma pedagogia de esquerda , com o intuito de facilitar/auxiliar o professor na sala de aula o professor é o protagonista, já na abordagem sociocultural uma pedagogia para todos , a pedagogia da autonomia aonde o aluno é o protagonista .
Para a abordagem tradicional o conhecimento parte do pressuposto que a inteligência seja uma faculdade capaz de acumular e armazenar informações , com caráter cumulativo do conhecimento humano, adquirido pelo individuo por meio de transmissão, de onde se supõe o papel importante da