RELATÓRIO DE ARTIGO 170

SUMÁRIO
SUMÁRIO 5
ABSTRAT 6
1 INTRODUÇÃO 8
1.1 APRESENTAÇÃO DO TEMA 8
1.2 PROBLEMA 9
1.3 JUSTIFICATIVA 10
1.4 OBJETIVOS 12
1.4.1 Objetivo geral 12
1.5 METODOLOGIA 12
1.6 ESTRUTURA CAPITULAR 13
2.1.3.2 Desenvolvimento Motor da Criança 18
2.1.3.2 A importância de desenvolver as habilidades motoras 19
2.1.3.3 Habilidades Motoras e Padrões de Movimento 20
3 METODOLOGIA OU MATERIAL E MÉTODOS 24
3.1 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS OU RESULTADO E DISCUSSÃO - RELATO DAS ATIVIDADES REALIZADOS 25
Figura 1 Realizando o teste na Trave de equilíbrio 25
Tarefa 2 , Realizando Salto Monopedais 27
Altura recomendadas para início do teste em anos de idade: 28
5 a 6 anos – nenhum bloco de espuma 28
REFERÊNCIAS 36
APÊNDICE 38

RESUMO

Atividade psicomotora nas séries iniciais do ensino fundamental pesquisou sobre a psicomotricidade em relação à educação física escolar, buscaram apontar a importância da psicomotricidade, Os objetivos são: Verificar o nível de coordenação motora e aspectos psicomotores em crianças da faixa etária de seis anos de idade. Resgata-se as contribuições de alguns autores que destinaram a sua pesquisa sobre a Psicomotricidade e a inclusão com a performance e com a aprendizagem. A pesquisa oferece do ponto de vista pedagógico, na medida em que avançaram os entendimentos sobre a aprendizagem, os testes de coordenação motora KTK (körperkoordinationstest Für Kinder). A metodologia descreve os procedimentos a serem seguidos na realização da pesquisa. Sua organização está na apresentação de informações acerca dos aspectos: caracterização da pesquisa, população e amostra, técnica de coleta de dados, forma e análise dos dados. Que apresenta o estudo a uma pesquisa quantitativa e qualitativa, que possibilitou a análise e interpretação dos dados coletados através de questionário e tabelas aplicados com os alunos. A pesquisa demonstra que a Psicomotricidade é um dos principais eixos da organização dos