Reflexões sobre o desenho do currículo

Reflexões sobre o desenho do currículo

A Elaboração do treinamento de habilidade cognitiva propiciou o aprofundamento da importância em se construir processos formativos para os profissionais de saúde que respondam mais aos processos de trabalhos que se apresentam no cotidiano.
A propor uma capacitação por currículo baseado por competências, entendo que a escolha se faz por entender a competência como eixo orientador da formação profissional. Ao ler sobre currículo baseado em competências, percebemos que tal metodologia procura deixar claro as competências que se espera do aluno, que são descritos em termos de objetivos de aprendizagem específicos e uma vez definidos os objetivos, estes devem estar relacionado com um plano que descreva “como” ele será alcançado e “como”essa aquisição será medida (avaliada).
A leitura do texto do Professor José Batista C. Tomaz, em: Aprendizagem Baseada em Problemas: Anatomia de uma nova abordagem educacional - Capítulo 4 -O desenho do currículo, onde apresenta a abordagem de Ten Cate – Dez passos para o desenho de um currículo abre uma série de questionamentos a respeito da situação problema proposta pelo curso.
A Situação problema propõem a elaboração pela Escola de Saúde (Diretor de AB e sua Equipe) de um curso sobre Atenção Primária para profissionais do Programa Saúde da Família do seu Estado. Após ser desafiado represar o modelo curricular utilizado até o momento, acata a sugestão de uma pessoa de sua Equipe que apresenta o currículo baseado por competência.
A partir dos 10 passos do Ten Cate, ao olharmos o 1 passo – Descrição da justificativa do currículo, entendo ser importante verificar o porque da demanda de uma curso de atenção básica foi solicitada ao diretor do ESP. Quais demandas no território justificam a necessidade dessa formação? Quais competências os gestores dessas unidades se esperam que os profissionais formados possam desenvolver. Esclarecer a importância do curso se faz fundamental, por isso