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Pro-Posições - vol. 14. N. 1 (40) - jan/abr. 2003

o ensino das artes: construindocaminhos
FERRE/RA, Sueli (org.). Campinas, SP: Papirus, 200/
(Coleção Agere), 224 p.
Jane de Oliveira Faria'

Esta obra, escrita a várias mãos, apresenta o ensino das artes, em suas várias linguagens; cada uma delas tem a contribuição do profissional específico; assim, vão percorrendo caminhos que se entrecruzam: a música, a dança, o teatro, as artes visuais...
No primeiro capítulo, "Concepções e práticas artísticas na escola", é feito um levantamento acerca das concepções e práticas artísticas na escola, fundamentando-se em pesquisa da autora, no seu cotidiano da educação básica, em que levanta questionamentos sobre a importância das artes no currículo escolar, na vida do aluno e na vida do próprio professor. O processo de simbolização, a criação e o pensamento flexível são algumas das contribuições, entre outras habilidades específicas proporcionadas pelo ensino de atividades artísticas na escola. São propostas alternativas que rompem com o ensino conservador, evitando preconceitos em relação às produções populares ou étnicas, socializando os bens culturais e familiarizando os alunos com as produções artísticas não veiculadas pela mídia.
"Dançando na chuva... E no chão de cimento", é o tema do segundo capítulo, onde a autora dá novo significado as origens e os fins da dança, apresentada através de um diagrama (árvore), à gênese e às diferentes aplicações da dança no mundo. O enfoque da autora é sobre a dança na escola. Surgem, então, a questão da formação do professor e considerações sobre: a introdução das atividades de dança na escola, o preconceito contra homens que dançam, os objetivos do ensino, a técnica empregada, etc. Há propostas para inserir a dança no contexto escolar, para propiciar às crianças e adolescentes o contato COITl linguagem atraessa vés da expressão com o próprio corpo, adequando os conteúdos às faixas etárias, para formar um público