Questoes e contradições na educação rural do brasil

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE ESTUDOS BÁSICOS E INSTRUMENTAIS
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO NO MEIO RURAL
DOCENTE: SALETE DA CRUZ
DISCENTES: Elton Brito, Ivaneide Rocha, Ivany Mendonça, Karla Viana, Marcio Gil, Silvana Mancuso

QUESTÕES E CONTRADIÇÕES NA EDUCAÇÃO RURAL NO BRASIL

Objetivo:
O estudo Retrospectivo da Educação Rural no Brasil procura, não apenas informar, mas elucidar alguns aspectos dos programas desenvolvidos em áreas rurais do Brasil nos últimos 50 anos.

No final do império e início da república, a escolarização era praticamente um privilégio das camadas elevadas. No meio rural, a educação permanecia num processo desqualificado, com poucas escolas, com professores sem formação e com insuficiência de condições físicas e materiais de trabalho Os brasileiros que vivem no meio rural têm uma educação pública de qualidade negada e isso se deve ao fato dos governantes deste país se associar a um modelo capitalista internacional de desenvolvimento em detrimento dos direitos dos trabalhadores. Percebe-se então que a educação viria para resolver os problemas da sociedade e não como um direito dos povos. A industrialização passava a modificar o cenário econômico e social do Brasil. O índice de êxodo rural era cada vez maior e o aumento da pobreza nos centros urbanos ocasionava a explosão de problemas sociais. Neste sentido, a educação passava a ser defendida como a redentora dos problemas, como aquela que vem com o objetivo de reconstrução da sociedade. A educação no campo enfrenta diversos problemas: o elevado índice de analfabetismo, sobretudo nas faixas etárias acima de 25 anos; a baixa remuneração e qualificação dos professores, com predominância de professoras leigas responsáveis por classes, na sua maioria, multisseriadas; além disso, elevado índice de exclusão e repetência em vários anos de