qualidade no ensino

QUALIDADE NO
ENSINO
Daniella Kazama, Fernanda Corrêa, Juliana Costa, Marcela Tonet, Marcus
Vinicius, Thaís Pontes.

Criados para ajudar a comunidade escolar a realizar sua avaliação e melhorar sua qualidade. • Divulgado em 2004 pelo MEC e revisado em 2007 e 2013.
• Coordenado por Inep, Unicef, UNDP e
Ação Educativa.
• Apoio Técnico: Campanha Educacional pelo Direito da Educação, Cenpec, CNTE,
Consed, Fundação Abrinq, IBGE,
Instituto Pólis, Ipea, Undime, Uncme,
Caise-MEC, Fundescola-MEC, Seif-MEC e
Seesp-MEC

Diretrizes para avaliar a qualidade da sua escola  Constituir uma equipe para: organizar a avaliação, planejar como será feita a mobilização da comunidade, providenciar os materiais necessários e providenciar espaços para as reuniões.
 É importante que todos os segmentos da escola sejam convidados a participar.
 A escola deve usar criatividade para mobilizar pais, alunos, professores e funcionários para o debate sobre sua qualidade.  Divulgação das atividades propostas.
 Disponibilizar com antecedência todo material necessário.

As “Dimensões”

Ao todo são sete dimensões.
Ambiente educativo.
Prática pedagógica.
Avaliação.
Gestão escolar democrática.
Formação e condição de trabalho dos profissionais.
Espaço físico escolar.
Acesso, permanência e sucesso na escola.

Categorizando perguntas e indicadores.



VERDE: Quer dizer que as práticas, atitudes ou situações estão consolidadas na escola. Isso significa um bom caminho para a qualidade.



AMARELA: As atitudes, práticas ou situações ocorrem mas não podem ser consideradas consolidadas. Significa que a escola deve ter atenção e cuidado com esse tema.



VERMELHA: As atitudes, práticas ou situações são inexistentes. Nesse caso é preciso uma intervenção imediata. Plano de ação

Depois de cada questão e indicador completos, basta reunir-se com os outros grupos no plenários, apresentar a dimensão do seu grupo e escutar os outros. Chegando nas conclusões finais é só começar a agir a partir de um