Psicólogo escolar

Psicólogo escolar
O psicólogo escolar deve ter uma visão de diferentes perspectivas do fracasso escolar em que se completa com a condição externa, que são: a visão da sociedade, estaria o tipo de cultura, as condições e relações político-sociais e econômica vigentes ; visão da escola, analisar a possibilidade de absorção de certos conhecimentos pelo aluno dependerá, em parte, de como essas informações lhe chegaram,lhe foram ensinadas, o que por sua vez dependerá, nessa cadeia das condições sociais que determinaram a qualidade de ensino; e visão do aluno, o fracasso escolar está ligada ao aluno, especificamente às suas condições internas de aprendizagem (intra-subjetividade).
Na prática diagnóstica é necessário levar em consideração alguns aspectos ligados às três perspectivas de abordagem do fracasso escolar: Aspectos orgânicos, Alterações nos órgãos sensoriais impedirão ou dificultarão o acesso aos sinais do conhecimento. A construção das estruturas cognoscitivas se processa num ritmo diferente entre os indivíduos normais e os portadores de deficiência sensoriais, pois existirão diferenças nas experiências físicas e sociais vividas; Aspectos cognitivos , estariam ligados basicamente ao desenvolvimento e funcionamento das estruturas cognitivas em seus diferentes domínios, ou seja, ao fatores intelectuais; Aspectos emocionais, estariam ligados ao desenvolvimento afetivo e sua relação com a construção do conhecimento e a expressão deste através da produção escolar; Aspectos pedagógicos, contribuem muitas vezes para o aparecimento de uma “formação reativa” aos objetos da aprendizagem escolar, em que estão incluídas as questões ligadas à metodologia do ensino, à avaliação, à dosagem de informações, à estruturação de turmas e etc.
Com isso o profissional dessa área deve buscar métodos para que os alunos desempenhem melhorias em seus conhecimentos do intelecto. Todavia, são de suma importância que haja uma interligação entre o psicólogo, professores,