PSICOLOGIA LINGUAGEM E LINGUA

PSICOLOGIA
A concepção de linguagem como instrumento: um questionamento sobre práticas discursivas e educação formal.
Linguagem e língua: uma reflexão acerca da dialética ensino- aprendizagem.
Cotidiano e mediação pedagógica e formação de conceitos.

Os textos nos mostram que o homem, através do trabalho, transforma o meio e produz cultura. No trabalho, desenvolvem-se a atividade coletiva e a criação e a utilização de instrumentos. O processo de trabalho (transformação da natureza) é o processo privilegiado nas relações homem/mundo (Marx e Engels).
O uso de instrumentos pelos animais é diferente do homem, uma vez que os animais não produzem instrumentos deliberadamente, com objetivos específicos, não os guardam para uso futuro, não transmitem sua função a outros membros do grupo social, não produzem cultura nem história. Já o instrumento usado pelo homem tem o objeto social e mediador, da relação entre o indivíduo e o mundo; objeto fabricado pelo homem para realizar sua atividade produtiva.
“A função do instrumento é servir como um condutor da influência humana sobre o objeto da atividade; ele é orientado externamente; deve necessariamente levar a mudanças nos objetos. Constitui um meio pelo qual a atividade humana externa é dirigida para o controle e domínio da natureza.” (Vygotsky, 1991, p. 62).

A utilização de signos e instrumentos não se limita à experiência pessoal de cada indivíduo, mas refere-se à incorporação da experiência anterior de um determinado grupo cultural.
A linguagem é o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos e o mais importante. Os significados das palavras são um produto da história e da relação entre os homens.
Para Vygotsky, a relação pensamento/ linguagem não é estática, mas está em constante modificação a partir da interação social. O autor destaca que existem diferentes linguagens relacionadas a grupos sociais e culturas específicas, não afirmando que algumas fossem melhores que outras. A diversidade na escola é algo que a