Psicologia Institucional escolar

UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ
FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
CURSO DE PSICOLOGIA

BRUNA BASSANI
CARLA
MARIANA GODINHO rodrigo vieira

PRÁTICAS PSICOLÓGICAS NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

Curitiba
2014
BRUNA BASSANI
CARLA
MARIANA GODINHO rodrigo vieira

PRÁTICAS PSICOLÓGICAS NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

Trabalho apresentado à Universidade Tuiuti do Paraná, no curso de psicologia como requisito parcial à disciplina de Análise Institucional.
Professora: Ana Claudia Wanderbroock

Curitiba
2014

Sumário
1 INTRODUÇÃO 4
2 ASPECTOS HISTÓRICOS 5
3 NOVAS PERSCECTIVAS 6
4 CONCLUSÃO...........................................................................................................8
5 ENTREVISTA............................................................................................................9
Referências 10

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho é sobre a atuação do psicólogo na instituição escolar, abordando as práticas utilizadas nesta instituição para auxiliar no convívio com as diferenças entre professores, alunos, familiares e organização.
É objetivo deste trabalho, mostrar as diferentes formas de abordagem psicológica na escola incluindo a organização, os professores, os alunos e os pais.
Está organizado em dois capítulos, onde no primeiro exporemos a parte histórica das práticas escolares e no segundo a nova perspectiva para a atuação do psicólogo na escola.
A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica e enriquecemos o trabalho com uma entrevista com um profissional da arte que atua na Escola Municipal Aleixo Grebos de Araucária pelo projeto “Mais Cultura nas Escolas”, que também auxilia na interação e aprendizagem dos alunos.

2 ASPECTOS HISTÓRICOS
A prática do psicólogo nas escolas iniciou-se com um currículo desenvolvimentista, onde o foco dos problemas de aprendizagem era voltado ao aluno. Segundo Patto (1997) as