Psicologia escolar

Psicologia Escolar

Em 2007, houve uma conferência no VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, proferida pela Dra. Marilene Proenca Rebello de Souza, atual presidente da ABRAPEE, sobre a Psicologia Escolar e Educacional em busca de novas perspectivas.

Atualmente a área da Psicologia Escolar e Educacional é uma das áreas de pesquisas e de atuação profissional muito presente na história da ciência do Brasil.

Como a profissão de Psicólogo, foi regulamentada só em 27 de agosto de 1962, pela Lei nr. 4119, diante desta importância a regulamentação permitiu a institucionalização da profissão fortemente em várias áreas de atuação, inclusive na área da educação.

A Psicologia amplia-se para uma dimensão educativa e passa a se fazer presente nos mais diversos campos educacionais. Diante de situações encontradas o Psicólogo Escolar não poderá se fortalecer se não unir-se com bases teóricas para a construção de práticas informadas,qualificadas e críticas.

O Psicólogo deve estar muito atento e sempre presente para responder as finalidades do seu trabalho em desenvolvimento, discutindo, analisando e avaliando os por ques e para que realizar determinadas intervenções ou ações, para não ser transformados educadores sociais ou técnicos qualificados perdendo assim a especificidade do conhecimento psicológico a serviço da educação.

A instauração de cursos de formação de Psicólogos na época influenciou fortemente no modelo de caráter clínico e de profissional liberal, com conteúdos relativos ao Psicodiagóstico, Psicoterapias e Técnicas de Exames Psicológicos, sendo priorizado o atendimento individual do cliente, nos moldes do modelo médico de consultório. Infelizmente este estilo levou a um atrofiamento de outras áreas de atuação como no caso de Psicólogo Escolar.

Por volta de 1980 deu-se início a discussões em busca de uma prática mais atuante na área da Psicologia Escolar e Educacional, no entanto