psicologia do ensino

Proposta de Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação em Psicologia

Preâmbulo
A Comissão de Especialistas em Ensino de Psicologia apresenta ao Ministério da
Educação e à comunidade da Psicologia proposta de diretrizes curriculares para os cursos de graduação em Psicologia no Brasil.
Os trabalhos de elaboração tiveram início sob o desafio vivido pelas Comissões de
Especialistas, pela Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação e pelo Conselho Nacional de Educação de interpretarem uma nova concepção de currículo para cursos superiores tomando como base o texto da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação.

A nova proposição recomendava a substituição de uma

tradição curricular caracterizada pela enunciação de disciplinas e conteúdos programáticos por diretrizes curriculares baseadas em competências e habilidades profissionais. No campo da Psicologia a reforma exigia o estabelecimento de consenso acerca de um conjunto de desempenhos e habilidades sobre a identidade profissional. Partiase, no entanto, de uma difundida consciência de que a legislação que instituiu o currículo mínimo para os cursos de Psicologia havia cumprido seu importante papel histórico, mas precisava ser substituída face aos substanciais desenvolvimentos científicos e profissionais, acumulados ao longo das quase quatro décadas de sua vigência. Enquanto ciência ampliaram-se as categorias de questões estudadas,

novas sub -áreas de investigação emergiram, sofisticaram-se e diferenciaram-se metodologias e instrumentais de pesquisa.

Enquanto profissão observou-se

crescente possibilidade de atuação voltada para a promoção da qualidade de vida e para a prevenção. Observou-se também uma migração para o trabalho em equipe multidisciplinar e uma expansão dos contextos de atuação. Neste mesmo período foram criadas as pós-graduações na área e surgiram associações científicas e profissionais específicas.

A nova legislação teria, não só que refletir o