Psicologia da Aprendizagem – Gérson Marinho Falcão.

Psicologia da Aprendizagem – Gérson Marinho Falcão.

A principal função do professor dentro de sala de aula é ser acima de tudo ser um medidor, orientando e coordenando o conhecimento até o aluno. O conhecimento do professor deve sempre ser aprofundado e complementado com vivências em sala de aula quanto aos estudos, construindo assim a sua própria experiência e desenvolvendo a inventividade.
Uma pessoa leiga que ensina abre um caminho sem conhecimento mais aprofundado daquilo que realiza, tendo uma predisposição a enxerga de forma geral uma situação de aprendizagem, que muitas vezes é apenas pessoal, daí a importância de o professor estar sempre em processo de aprendizagem.
Costuma-se definir a aprendizagem como uma mudança de comportamento diante da situação de ensino proposta, como por exemplo, a criança que ao entrar em uma classe de alfabetização, não lê, e, ao final do ano está lendo, apresenta uma modificação no seu comportamento isso significa que o processo de aprendizagem foi completo.
O tema central do professor sempre será a aprendizagem. Dewey chega afirmar que, se o aluno não aprendeu, esforço do professor foi uma tentativa de ensinar, mas não ensinou.
A aprendizagem é um fenômeno diário, que ocorre desde o início da vida e é um processo que nunca termina. Reserva-se o termo aprendizagem para mudanças para mudanças de algum tipo de treinamento como o que ocorre nas escolas, repetições, exercícios e práticas, em certos casos uma única ocorrência é o suficiente para modificar o comportamento do indivíduo, um exemplo é os traumas, outras situação que leva a aprendizagem é a observação, na qual o sujeito não vivência a experiência, mas observa atentamente alguém a vivenciá-la.
Porém, não podemos classificar como processo completo de aprendizagem situações na qual o indivíduo esquece rápido o que foi ensinado, um mínimo de retenção é exigido, podendo concluir que a definição de aprendizagem é uma modificação relativamente duradoura do